მკვეხარა მხატვარი
არ−სად არ მყავ−სო ბა−და−ლი,
ხე−ლო−ვა−ნი ვარ ნამდ−ვი−ლი,
სა−სი−ქა−დუ−ლო მხატ−ვა−რი.
მე−გობ−რებს, ყვე−ლას მო−ბეზრ−დათ
ზუ−რას ყბე−დო−ბა ფუ−ჭი,
და წინ და−უ−დეს ჩვენს მხატ−ვარს,
თეთ−რი ტი−ლო და ფუნ−ჯი.
აჰა!-გვაჩვენე მკვე−ხა−რავ,
თუ შე−გიძ−ლი−ა ხატ−ვა,
ძა−ლი−ან გვა−ინ−ტე−რე−სებს,
შე−ნი ნაშ−რო−მის ნახ−ვა.
ფიქ−რობს რა−ღა−ცის დახატ−ვას,
ზღვის, მთე−ბის ან−და ქე−დის,~
თუ არ აჩ−ვე−ნა ნა−ხა−ტი,
აწ ვე−ღარ დაიკ−ვეხ−ნის.
ხელ−ში ა−ი−ღო ფუნ−ჯი და,
ას−ვა−რა სა−ღე−ბა−ვე−ბი,
მთა და−ხა−ტა და მთის ქვე−მოთ,
ტბა−ში თავ−დაღ−მა ნა−ვე−ბი,
კლდეზე,ასწლოვან მუ−ხებ−სა,
და−უს−ხამთ ატ−მის კვირ−ტე−ბი,
და მათ ტო−ტებ−ზე გა−ლო−ბენ,
სპი−ლოს სი−დი−დის ჩი−ტე−ბი.
წი−თელ ყვი−თე−ლი ზებ−რე−ბი,
მინ−დორ−ში ძო−ვენ ტა−ლახ−სა,
ირ−მე−ბი ფეხ−ზე რქე−ბი−თა,
წყლის ნაცვ−ლად სვა−მენ ბა−ლახ−სა.
ცა−ზე მგე−ლუ−კა დაფ−რი−ნავს,
თევ−ზე−ბი ხტი−ან ნა−პირ−ზე,
იქ ვე−ფხვი, ბუ−ზის ო−დე−ნა,
ცდი−ლობს თავ−დასხ−მას ნა−ხირ−ზე.
ბეწ−ვის ხი−დიც კი და−ხა−ტა,
დათვი-არქეოპტერიქსი,
ეგ რა−ღა−ა−ო?- ი−ცი−ნის,
ზუ−რას ძმო−ბი−ლი თენ−გი−ზი.
უც−ქე−რენ მე−გობ−რე−ბი და
სამ−ყა−რო ნა−ხეს ა−ხა−ლი,
მთლად და−უ−წუ−ნეს ნაშ−რო−მი,
ა−ტე−ხეს აყალ-მაყალი.
ჰკი−თხეს მკვე−ხა−რა ზუ−რი−კოს,-
გვი−თხარ რა და−გი−ხა−ტი−ა?-
ღრუბ−ლე−ბი−ა თუ სახ−ლე−ბი,
ეგ მე−ლა−ა თუ ბა−ტი−ა?
და−იბ−ნა ჩვე−ნი მხატ−ვა−რი,
და სი−ტყვე−ბი ა−ე−რი−ა,
მხატვ−რო−ბის ნი−ჭი რომ არ აქვს,
ეს დღე−სა−ვით ნა−თე−ლი−ა.
შერცხვა,გაწითლდა, და−აგ−დო,
ფუნ−ჯი და სა−ღე−ბა−ვი,
ა−ლუღ−ლუღ−და და ა−ტირ−და,
მათ წინ დაჰ−ხა−რა თა−ვი.
ბავშ−ვე−ბი მი−უ−ახ−ლოვდ−ნენ,
ზუ−რამ სი−მორ−ცხვეს სძლი−ა,
უ−თხრეს, რომ ა−ღარ შეჰ−პირ−დეს,
რაც მას არ შე−უძ−ლი−ა.
მკვე−ხა−რო−ბა და ტრა−ბა−ხი,
ა−რის თვი−სე−ბა ცუ−დი−ო,
თუ კა−ცი გქვი−ა კა−ცუ−რი,
და გხუ−რავს თავ−ზე ქუ−დი−ო.
ჯერ არცერთ მომხამრებელს არა აქვს შეფასება გაკეთებული. თქვენ როგორ გფიქრობთ, რა ასაკის ბავშვისათვის შეიძლება იყოს ეს ლექსი საინტერესო? საორიენტაციო ასაკის მისანიჭებლად, გთხოვთ შეხვიდეთ სისტემაში ან გაიაროთ რეგისტრაცია და გვითხრათ, თქვენი აზრით რა ასაკის ბავშვისათვის არის ეს ლექსი საინტერესო. თქვენი აზრი ჩვენთვის მნიშვნელოვანია!
ავტორის შესახებ
დაეხმარე სახელის შერჩევაში
ბავშვები თანამშრომლობენ სკოლაში, რადგან მათ იციან რასაც უნდა მოელოდნენ, ამბობს ბეთ კოენ-დორფმანი, ჩიკაგოს კონკორდია ევონდეილ კამპუსის სკოლამდელი აღზრდის კოორდინატორი. „ბავშვები ყოველდღიურად ასრულებენ ერთსა და იმავე პროგრამას, ასე რომ, ისინი სწრაფად სწავლობენ იმას, რასაც უნდა აკეთებდნენ და გარკვეული პერიოდის შემდეგ ავტომატურად მოქმედებენ“. შეუძლებელია სახლში ერთი და იგივე ტემპის შენარჩუნება, თუმცა, რაც უფრო თანმიმდევრულები იქნებით, მით მეტად ითანამშრომლებს ბავშვი თქვენთან, ამბობს კოენ-დორფმანი. ჩამოყალიბდით რამდენიმე გეგმაზე და მიყევით მათ: ყველა იცვამს ჭამის წინ. როდესაც სახლში შემოვდივართ, ვიბანთ ხელს. ძილის წინ არ ვკითხულობთ ზღაპრებს, სანამ პიჟამოს არ ჩავიცვამთ. საბოლოოდ, „სახლის წესები“ ბუნებრივი გახდება შვილებისთვის
სხვა ლექსები ამავე კატეგორიებიდან
დაახლოებით ამავე ზომის ლექსები კატეგორიიდან გულუბრყვილო პატარები
სამწუხაროდ, სხვა ამავე ზომის ლექსები, რომელიც ამავე კატეგორიებშია, ვერ მოიძებნა | |
უფრო მცირე ზომის ლექსები კატეგორიიდან გულუბრყვილო პატარები
 |
ნატვრაშოთა ამირანაშვილი |
 |
სახლობანანოდარ დუმბაძე |
 |
თინა და ლილიმანანა კაკაჩია |
 |
ცრუპენტელა კოღონინია კაპანაძე |
 |
უქნარა ანდრონანა სამხარაძე |
უფრო დიდი ზომის ლექსები კატეგორიიდან გულუბრყვილო პატარები
|
მანანას წერილინოდარ დუმბაძე |
