მგელი და კრავი
და−კარგ−ვი−ა, თურ−მე, შვი−ლი,
პა−წა−წი−ნა, ა−ღუ−ჩუ−ნა,
ჯერ კი−დევ ა−ხალ−შო−ბი−ლი.
არ დავ−ტო−ვებ ბუ−ნაგ−სა−ო,
გა−უ−ტე−ხავს ლეკვ−სა ფი−ცი,
დარ−დობს დე−და,თა−ვის პირმ−შო,
სად ე−ძე−ბოს ა−ღარ ი−ცის.
ციცქ−ნა ლეკ−ვი,ხოხვა-ხოხვით,
მი−უ−ხოხ−და თურ−მე კრავ−სა,
ე−გო−ნა, რომ ჩა−ე−ხუ−ტა
დე−დას, ან ძველ მე−გო−ბარ−სა.
გა−ყი−ნუ−ლი, გა−თო−ში−ლი
მიძუგძუგდა-უ−თხრა: „მშიააა!“
კრავ−მა მგე−ლი რომ და−ლან−და-
ში−შით უ−კან და−ი−ხი−ა.
დე−დი−სა−გან კი სმე−ნო−და
არ გა−მო−ვა მათ−თან ძმო−ბა,
რად−გან მგე−ლი ცხვრის მტე−რი−ა,
და არ ი−ცის მე−გობ−რო−ბა.
მაგ−რამ ლეკ−ვი შე−ებ−რა−ლა,
თქვა თა−ვისთ−ვის:
- მა−ინც ვცდი−ო,
იქ−ნე−ბა მე გა−ვამრ−თე−ლო
ჩა−ტე−ხი−ლი ის ხი−დი−ო.
დაუყვავა,შეიფარა,
გა−ათ−ბო და ჩა−ი−ხუ−ტა,
პი−რით ბა−ლა−ხიც მი−ართ−ვა,
მაგ−რამ- ლეკ−ვი გა−ი−ბუ−ტა.
ცხვი−რი გვერდ−ზე ა−იბ−ზუ−ა:
-ბა−ლა−ხი მე რად მინ−და−ო?
ჩემს ბუ−ნაგ−ში და−მაბ−რუ−ნე,
მგე−ლი დე−და მომინ−და−ო.
როს გა−თენ−და, წა−უყ−ვა−ნა
კრავ−მა ლეკ−ვი თა−ვის დე−დას.
ფე−ხაკ−რე−ფით და−დის ტყე−ში,
მგელ−თან მისვ−ლას ძლივს−ღა ბე−დავს.
დე−დამ შვი−ლი და−ი−ნა−ხა,
სი−ხა−რუ−ლით და−იყ−მუვ−ლა,
კრა−ვი ში−შით ცახ−ცა−ხებს და
ბა−გა−ბუ−გი უ−წყო გულ−მა.
-შენ ხარ ლეკ−ვის გა−დამრ−ჩე−ნი?
-ე−კი−თხე−ბა მგე−ლი კრავ−სა.
კრავ−მა ძლივს და−ი−პე−ტე−ლა:
„ხომ არ მი−ზამ მგე−ლო ავსა?“
მგე−ლი ცო−ტა ჩა−ფიქრ−და და
ტუ−ჩი გვერდ−ზე მო−ებ−რი−ცა:
-გინ−და სი−კე−თის სა−ნაცვ−ლოდ,
არ შეგ−ჭა−მო და და−გიც−ვა?
რა კარ−გი ხარ, პუტ−კუ−ნი−ავ,
ხუ−ჭუ−ჭა, მთლად ჩა−საკვ−რე−ხი,
უზ−მო−ზე რამ მო−გიყ−ვა−ნა?
შენ და−გე−ცეს თავ−სა მე−ხი.
წა−დი, ჩქა−რა გა−მე−ცა−ლე,
გქონ−დეს მუ−დამ ჩე−მი ში−ში,
ხე−დავ, ე−ნას ვაწკ−ლა−პუ−ნებ?-
მო−მე−ძა−ლა ნერ−წყვი პირ−ში.
ჩქა−რა, თო−რემ არ და−გი−წყებ,
ლა−პა−რაკს და დიდ ხანს ლო−დინს,
შენ−გან, მა−დის აღმძვ−რე−ლი და
სა−ა−მუ−რი სუ−ნი მომ−დის.
შეწ−რი−ალ−და, ა−ი−ბუ−ზა კრა−ვი,
მგელ−მა ეს რომ უ−თხრა,
გა−ი−ძურ−წა პა−კა პუ−კით,
და მინდვ−რის−კენ თა−ვი დურ−თა.
გზა−ში ფიქ−რობს კრა−ვუ−ნი−ა,
არ სცოდ−ნი−ათ მგლებ−სა ძმო−ბა,
უ−მა−დუ−რი ყო−ფი−ლან და,
არ არ−სე−ბობს მა−თი ნდო−ბა.
არ და−გი−დევთ სი−კე−თეს და
არც სიყ−ვა−რულს, მე−გობ−რო−ბას,
მგე−ლი, მა−ინც მგე−ლია და
ვერ მო−იშ−ლის მგე−ლი მგლო−ბას.
ჯერ არცერთ მომხამრებელს არა აქვს შეფასება გაკეთებული. თქვენ როგორ გფიქრობთ, რა ასაკის ბავშვისათვის შეიძლება იყოს ეს ლექსი საინტერესო? საორიენტაციო ასაკის მისანიჭებლად, გთხოვთ შეხვიდეთ სისტემაში ან გაიაროთ რეგისტრაცია და გვითხრათ, თქვენი აზრით რა ასაკის ბავშვისათვის არის ეს ლექსი საინტერესო. თქვენი აზრი ჩვენთვის მნიშვნელოვანია!
ავტორის შესახებ
ქვეყნის ნებისმიერ სკოლამდელი აღზრდის საკლასო ოთახში ნახავთ, რომ ბავშვები წყნარად ზიან წრის გარშემო, ხელს იწევენ სანამ რამეს იტყვიან, ერთმანეთს გადასცემენ ხელსახოცებს და საჭმელს. ისმის კითხვა: როგორ აღწევენ ამას მასწავლებლები? როგორ შეუძლიათ მათ ნებაყოფლობით მართონ 4 წლამდე ასაკის რამდენიმე ბავშვი ერთად? არ არსებობს საიდუმლო ფორმულა, თუმცა, არსებობს რამდენიმე რჩევა
ეს საინტერესოა! რჩევები-ფსიქოლოგია - რა უნდა ვიცოდეთ, როდესაც ბავშვი ხატავს
//ფერადი ფერების ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა ბავშვებთან// ბავშვის მიერ ფერადი, კაშკაშა ფერების გამოყენება ხატვაში ფსიქოლოგიურად რამდენიმე მიმართულებით აიხსენბა.&n...
სხვა ლექსები ამავე კატეგორიებიდან
დაახლოებით ამავე ზომის ლექსები კატეგორიიდან ლექსები ცხოველებზე, ფრინველებზე
სამწუხაროდ, სხვა ამავე ზომის ლექსები, რომელიც ამავე კატეგორიებშია, ვერ მოიძებნა | |
უფრო მცირე ზომის ლექსები კატეგორიიდან ლექსები ცხოველებზე, ფრინველებზე
 |
სპილოხათუნა გულიაშვილი |
 |
ციყვის სიზმარიგივი ჩიღვინაძე |
 |
ციყვივასილ გულეური |
 |
საქანელამაყვალა მრევლიშვილი |
 |
ჭ - ინჭრაქალელა გაბური |
უფრო დიდი ზომის ლექსები კატეგორიიდან ლექსები ცხოველებზე, ფრინველებზე
 |
შეჯიბრება საღორიის ტყეშინოდარ დუმბაძე |
 |
ასოხატულა კუნწულებიგივი ჭიჭინაძე |
 |
მელას ფუჭი ოცნებამანანა ტონია |
|
კატისა და თაგვთა შერიგებამანანა ტონია |
 |
ზოოპარკშივასილ გვეტაძე |
